MAESTROS COOPERADORES

ÍNDICE DE LA PÁGINA

  1. ¿Quién es maestro cooperador?
  2. Funciones de los maestros cooperadores.
  3. Maestros cooperadores en cada escenario de Práctica Pedagógica Investigativa.

Escuela Graduada

Centro de Desarrollo Infantil

Preescolar

Centros Educativos Rurales

¿QUIÉN ES MAESTRO COOPERADOR?

Los maestros cooperadores son orientadores y guías del proceso pedagógico y formativo, además brindan los espacios para que los maestros en formación realicen sus Prácticas Pedagógicas Investigativas; entre ellos tenemos los maestros en ejercicio y agentes educativos de los escenarios de práctica donde se atiende la primera infancia: Hogares Comunitarios tradicionales y FAMI, Centro de Desarrollo Infantil Temprano, Centros Educativos Rurales y Preescolares de las diferentes instituciones educativas.

Las funciones de los maestros cooperadores son:

  • Orientar la Práctica Pedagógica Investigativa para que ella sea potenciadora, es decir, que a partir de la teoría y la práctica se puedan reconocer las diferencias individuales, los ritmos de aprendizaje, las capacidades personales, el error como oportunidad de aprendizaje.
  • Propiciar los espacios para que los maestros en formación compartan conocimientos adquiridos en su proceso de aprendizaje y puedan desarrollar propuestas de intervención escolar.
  • Articular la conceptualización de nuestra cultura pedagógica en relación con la aplicación de otros saberes evidenciados en las actividades de apoyo pedagógico.
  • Permitir que otros maestros observen la propia práctica.
  • Intercambiar experiencias .pedagógicas y académicas que permitan el enriquecimiento de su interacción en el contexto.
  • Ser capaz de sorprenderse y adaptarse a los cambios cotidianos que presenta la vida evidenciado en la escritura pedagógica y en el quehacer cotidiano
  • Ser dinamizador de procesos de cambio.
  • Permitir la mediatización entre culturas y saberes, acompañando los procesos de transformación y apropiación de los mismos.
  • Fomentar el bien común, el liderazgo, las buenas relaciones humanas, el desarrollo de valores y asumir el trabajo desde una dimensión ética.
  • Construir un discurso claro y coherente para traducirlo en acciones transformadoras.
  • Desarrollar valores que permitan realizar una práctica docente ética, creativa y autónoma.
  • Ser acompañante, asesor, guía, orientador y del nuevo maestro.
  • Participar en los espacios de conceptualización de la Práctica Pedagógica Investigativa de la Institución Educativa Normal Superior de San Roque.
  • Participar en los proyectos de investigación que realizan los maestros en formación y en el asesoramiento de los mismos.
  • Evaluar el desempeño de los maestros en formación en su Práctica Pedagógica Investigativa.

MAESTROS COOPERADORES AÑO 2016

ESCUELA GRADUADA

Eliana María Bermúdez González
Luz Yamid Estrada Carvajal
María Zoraida Madrid Molina
Viviana Elena Obando Osorio
Lina Marcela Hincapié Herrera
Biviana Marcela Betancur Restrepo
Luis Fernando Cuervo Puerta
Nubia Barrientos Ocampo
Sandra Liliana Valencia García

PRIMERA INFANCIA (CDI)

Mary Luz Tapias Gallego

Luz Dary Correa Espinal

Dignora Jiménez Arroyave

Martha Isaza Cortés

Edilia Arenas Foronda

PREESCOLAR

Luz Mery Martínez Muñoz
Leidy Johana Palacio Ortega
Mercedes Orrego David
María Rosalba Henao
María Orfelina Mosquera M.
Paula Andrea Arango
Liliana Pineda Munera
Clara Inés Palacio Vargas
Blanca Oliva Cadavid Restrepo
Marta Elena Estrada Carvajal

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

Rosalba Juana Franco Ochoa
Claudia Patricia Bustamante Franco
Dario Ángel López García
Mauricio Franco Gómez
Ledy Amparo Cardona Monsalve
María Cecilia Monsalve Rúa
Luz Edilma López García
Astrid Milena Bustamante Franco
Ángela María Silva Hurtado
Sigifredo de Jesús López García
Francisco Javier Baena Gómez
Sandra Milena Castrillón Escobar
Claudia Leny Castaño Torres
Alexis Zapata Osorio
Esnelia Sosa Gallego
Juan Felipe Espinosa Pereañez
Piedad del Carmen Franco Cataño
Jairo Adrian López Hincapié

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